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比武課教學評價指標
作者:龔樹新    文章來源:潛江中學    點擊數:    更新時間:2008/2/26

 

比武課教學評價指標

 

姓 名

 

分值

得分

一級指標

二級指標

三級指標

1

2

3

4

 

 

 

 

 

 

55

教學目標

15

1、符合教學大綱要求。

2、體現良好學習素質的培養。

3、符合學生實際水平。

4、目標明確、具體,便于執行、操作。

5、能有效的把教學目標轉化為學生的學習目標。

3

3

3

3

3

 

 

 

 

教學媒體

10

1、準確、精煉、生動地運用教學語言。

2、充分、恰當地運用教材、音像、電腦,實物投影等教學媒體,讓學生全感觀參與學習。

3、教師使用現代教育技術媒體教學,技能熟練,效率高。

4

3

 

3

 

 

 

 

 

教學方法

10

1、正確、熟練運用各種教學方法。

2、根據學生、教材特點有機綜合運用各種方法,充分調動學生的主動性,使學生有充裕的思考、練習、表達、交流的機會。提問有價值。

3、突出對學生的學法指導,培養學生自學能力。

4

3

 

 

3

 

 

 

 

教學程序

10

1、系統有序,層次清晰,體現重點,突出難點。

2、反饋及時,調控有力,具有教學機智。

3、結構緊湊,時間分配恰當,不拖堂。

4

3

3

 

 

 

 

教學組織形式

10

1、班級授課、小組教學、個別輔導有機結合。

2、充分發揮小組教學的交流,互幫互助的功能。

3、對各層次學生都有指導、輔導。

4

3

3

 

 

 

 

注:1)良好的學習素質包括樂學、會學、善學三個層次,即具有濃厚的 

一級指標

二級指標

三級指標

分值

得分

1

2

3

4

 

 

 

 

 

 

 

45

參與狀態

10

1、學生自始至終注意力集中。

2、課堂氣氛熱烈,學生興趣濃厚,求知欲旺盛。

395%以上的學生都積極、主動地參與各項學習活動。

4

3

3

 

 

 

 

 

交往狀態

10

1、師生關系民主、平等、和諧。

2、學生暢所欲言,每一問題都得到尊重與回應。

3、在小組、班組學習中學生之間體現互助、合作。

4

3

3

 

 

 

 

思維狀態

10

1、學生思維得到激發,不斷地提出問題。

2、學生能積極地思考問題,分析問題。

3、學生提問、解決問題有一定深度,或具有創造

性。

4

3

3

 

 

 

 

 

達成狀態

15

1、預定的教學目標已經達成,學生課堂口頭答問、書面練習正確率高,達到95以上。

2、好、中、差各層次學生對自己所制定的目標或期待的成果得到滿足,都在原有水平上得到提高。

3、通過此次課堂教學,學生知識的掌握前后融會貫通。

4、此次課堂教學是高效益的,達到了現有條件下的最優化。

5

 

4

 

3

 

3

 

 

 

 

 

總評定

 

總分

 

 

 

 

學習興趣、強烈的求知欲:具有聽、說、讀、寫、算的基本能力,初步學會科學的學習方法,養成良好的學習習慣;初步具有學習的自學能力。

2)計分方法:本評價總分為100分,評價結果為四個等級:優90分以上(含90分),良80—89分,中70—79分,合格60—69分。在具體給分時,完成符合三級指標所描述的,給予滿分,稍欠的酌情扣分,沒有體現的不給分。

 

文章錄入:陽光邊語    責任編輯:陽光邊語 
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